დედამიწის დღე ყოველწლიური ღონისძიება, რომელიც 22 აპრილს აღინიშნება. ამ დღეს მსოფლიოს გარშემო იმართება გარემოს დაცვის მხარდასაჭერი ღონისძიებები. ის პირველად აღინიშნა 1970 წელს, დღესდღეობით კი დედამიწის დღის ქსელის მიერ მსოფლიო მასშტაბითაა კორდინირებული და ყოველწლიურად აღინიშნება 193 ქვეყანაზე მეტში.
2016 წლის დედამიწის დღეზე ამერიკის შეერთებული შტატების, ჩინეთის და სხვა 120 ქვეყნის მიერ ხელი მოეწერა ისტორიული მნიშვნელობის მქონე „პარიზის შეთანხმებას“, რის შედეგადაც უნდა ამოქმედდეს ისტორიული კლიმატის დაცვის შეთანხმება, რომელიც 2015 წლის გაეროს კლიმატის ცვლილების კონფერცენციის მონაწილე 195 სახელმწიფომ დადო პარიზში.1969 წელს სან-ფრანცისკოში გამართულ იუნესკოს კონფერენციაზე, მშვიდობის აქტივისტმა ჯონ მაკკონელმა წამოაყენა აზრი შექმნილიყო დედამიწის და მშვიდობის ცნების პატივსაცემი დღე და ის პირველად აღნიშნულიყო 1970 წლის 21 მარტს, გაზაფხულის პირველ დღეს ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში. მოგვიანებით მაკკონელმა ამ დღის შესახებ გამოიქვეყნა ოფიციალური განცხადება, რომელსაც ხელი მოაწერა გაეროს გენერალურმა მდივანმა უ.ტანმა ერთი თვის შემდეგ შეერთებული შტატების სენატორმა გეილორდ ნელსონმა გარემოზე სამსჯელოდ დააფუძნა ცალკე დედამიწის დღე, რომელიც პირველად 1970 წლის 22 აპრილს გაიმართა. ნელსონმა მისი სამსახურისთვის მოგვიანებით თავისუფლების საპრეზიდენტო მედალი მიიღო.
22 აპრილის დედამიწის დღე კონცენტრირებული იყო შეერთებულ შტატებზე, თუმცა დენის ჰეიესმა, რომელიც 1970 წელს თავდაპირველი საყოველთაო ორგანიზების კოორდინატორი იყო, შექმნა ორგანიზაცია, რომელმაც ამ დღეს საერთაშორისო სახე მისცა და 141 ქვეყანაში გაუკეთა ორგანიზება. მრავალი გაერთიანება დედამიწის კვირას აღნიშნავს, ერთ კვირიანი აქტივობები, რომელიც გარემოს იმ პრობლემებს ეხება, რის წინაშეც მსოფლიო დგას.
Saturday, April 22, 2017
დედამიწის დღე - ჩემი ბავშვები ალამაზებენ სკოლის ეზოს
Friday, April 21, 2017
ვაჟა ჩვენს კლასში (სამოდელო გაკვეთილი)
გაკვეთილის გეგმა
მასწავლებელი :
ირმა ჯაჯანიძე |
|||||||||||||||||||||||||||||||
საგანი :
ქართული ენა და ლიტერატურა |
კლასი : V |
||||||||||||||||||||||||||||||
თემა :
ვაჟა-ფშაველას მოთხრობა „ია“ |
დრო : 40 წუთი |
||||||||||||||||||||||||||||||
მოსწავლეთა პროფილი : (მოსწავლეთა
რაოდენობა კლასში და სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეების საჭიროებები
- ასეთის არსებობის შემთხვევაში) |
|||||||||||||||||||||||||||||||
(ქართული
ენა)
გაკვეთილის
მიზანი : ü მოსწავლეს შეუძლია ასაკის
შესაფერისი სირთულის ტექსტის გაგება/გააზრება. ü მოსწავლეს
შეუძლია ჯგუფური სამუშაოს წარმართვა. ü მოსწავლეს
შეუძლია დისკუსიის წარმართვა მოცემულ საკითხზე და მხატვრული ნაწარმოების დაკავშირება
თემატურად მსგავს საკითხთან. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
ეროვნული სასწავლო გეგმის სტანდარტი :
(რომელ შედეგზე/ინდიკატორებზე მიმდინარეობს მუშაობა) V.2 მოსწავლეს შეუძლია
ჯგუფური და ინდივიდუალური საკომუნიკაციო ამოცანების განხორციელება. V.5 მოსწავლეს შეუძლია სადისკუსიო
სტრატეგიების ამოცნობა და მათი გამოყენება. V.9 მოსწავლეს აქვს
წაკითხული მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაციის საწყისი უნარი. ავლებს პარალელს თემატურად
მსგავსს საკითხთან. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
(ჩვენი
გარემო) გაკვეთილის მიზანი : მოსწავლეს შეუძლია აქტიური მონაწილეობის მიღება გარემოსდაცვით ღონისძიებაში. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
ეროვნული სასწავლო გეგმის სტანდარტი : (რომელ
შედეგზე/ინდიკატორებზე მიმდინარეობს მუშაობა) |
|||||||||||||||||||||||||||||||
საჭირო წინარე ცოდნა და უნარ-ჩვევები : (რა ცოდნას
უნდა ფლობდეს მოსწავლე ახალი მასალის ათვისება რომ შესძლოს) |
|||||||||||||||||||||||||||||||
შეფასება და თვითშეფასება :
(როგორ გაზომავს მასწავლებელი შედეგის მიღწევას, შეფასების
რომელ ტიპსა და მეთდს გამოიყენებს, რა კრიტერიიუმებით მოახდენს შეფასებას)
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
სასწავლო მასალა და რესურსები : (ტექსტი თვალსაჩინოება
, მულტიმედია , ინტერნეტ რესურსი და სხვა) |
|||||||||||||||||||||||||||||||
აქტივობა № 1 (სახელწოდება
ხანგრძლივობა) მისალმება , სიის ამოკითხვა , მიზნების გაცნობა და საშინაო დავალების
შემოწმება . დრო : 5წთ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
აქტივობა №
2 დრო :
5წთ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
აქტივობა №
3 დრო : 5 წთ აქტივობის აღწერა : რადგან მოსწავლეებს წაკითხული აქვთ ვაჟა-ფშაველას
ბიოგრაფიაც და მისი მოთხრობებიც ვსვამ ასეთ კითხვას,როდესაც ვაჟა-ფშაველას სახელსა
და გვარს გაიგონებენ რა ახსენდებათ მის შესახებ. დაფაზე ვხატავ ასოციაციურ რუკას.
ისინი მკარნახობენ და მე ვწერ, რაც ახსენდებათ. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
აქტივობა №
4 დრო
: 15 წთ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
აქტივობა №
5 დრო : 5 წთ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
დასკვნა : დრო : 5
წთ
|